Grâce à toi, encore merci !!! Après avoir recherché (parce que je ne sais plus où j’ai trouvé ce poème), je pense que tu as raison. (Au passage, merci pour votre super article sur les emplois du temps ! Bravo …… et encore un grand merci ! Quel travail ! MERCI pour ce partage ça change un peu des poésies gnangnan . La copie de la poésie se fait sur un temps dédié en classe (environ 45 minutes). En voici quelques uns. Avec des CM2, on peut aller plus loin et vers des poèmes plus difficiles je crois. Cette année, comme je m’oriente vers davantage de dispositifs communs (en classe entière, a priori), je ne sais pas encore précisément ce que deviendront mes ateliers. Sinon, j’enregistre la poésie en MP3 et je propose à l’élève de m’apporter une clé USB. Les élèves oubliaient régulièrement de noter dans leur agenda, trop pressés de copie leur poésie d’abord. Une PES très reconnaissante . Merci, ton blog est en plus très beau: Bravo ! L’appel du large. et pas de créneau spécifique : Que du bonheur ! J’ai eu quelques véritables coup de cœur pour les poésies sur le thème de l’automne d’ailleurs. C'est un thème récurrent du livre. J’hésite encore à lire ou ne pas lire ces poésies. Avec plaisir ! Merci beaucoup pour votre partage. N’hésite surtout pas à participer aux échanges en commentaire, à partager tes idées, tes questions, etc. Effectivement, nul n’est à l’abri d’erreurs et personne n’a la science infuse. Quel temps de gagné à chaque fois grâce à vous les instits de la blogosphère ! Tant que tout le monde ne prend pas la même. Je m’organise sur 3 séances par semaine, soit 9 séances pour faire passer tout le monde. Aussi, je n’ai pas encore défini le moment. Avec plaisir ! J’en passe et des meilleures (“Après la bataille” de Victor Hugo…) Peut-être me fais je des idées et ma hantise des poésies de mon enfance remonte à la surface. Les documents nécessaires pour expliquer le fonctionnement et pour l'affichage sont dans l'article sur le centre de poésie : ... j'avais travaillé sur le thème du loup, et commencé l'année avec P'tit Loup rentre à l'école du duo connu Orianne Lallemand/ Eléonore Thuillier. Ton stock va venir étoffer le mien! Juste une petite question concernant l’évaluation : est-ce que les élèves colorient selon la couleur de leur prestation (vert, jaune, rouge…) ou bien ils colorient uniquement le nombre de critères (illustration, copie, mémorisation, récitation) satisfaisants ? Je m’attendais à ce qu’ils rouspètent un peu mais au contraire ils ont tous pris leur photocopie et fait le travail. J’avais ce fonctionnement cette année avec mes CM2, mais ton article tombe super bien car j’aurai des CE2 l’an prochain ! Merci! Cela dit, ces poésies sont pour des CE2. Je le fais au cas par cas, pour la version audio. As-tu réessayé de les télécharger ? Je ne sais pas encore comment je vais m’organiser avec mes CP (une première pour moi) mais je vais certainement me servir de tes poésies. Poèmes d'amour: + de 80 poèmes sélectionnés sur le thème de l'amour. Poèmes romantiques: Quand l'amour vous fait signe, suivez-le. Attention, je ne prends que des versions bien audibles, où on ne voit pas d’enfants, de préférence des adultes lisant avec l’intonation. Mais quel boulot, encore une fois, bravo !!! Merci beaucoup pour cet énorme travail de sélection, d’organisation et de mise en page. Ton site est une mine d’or que je n’avais pas “lâché” malgré un an en GS. Cela dit, je n’ai pas encore vu le coup du “pareil que le copain” car, comme ils sont en groupe pour les ateliers, ils ne sont souvent pas avec leur copain et n’ont pas vraiment le droit d’aller leur demander. Tu trouveras des pistes dans mes leçons de méthodologie. C’est un défi que je leur présente en début d’année. Merci infiniment pour votre travail et votre partage. En fait, tout est question de contexte : le temps qu’on laisse, la préparation faite en classe, la continuité avec les niveaux précédents, l’adaptation aux capacités de l’élève (si c’est un élève à besoins éducatifs particuliers), etc. Bravo pour votre travail et votre générosité , Avec plaisir . Personnellement, je serais très intéressé par ces enregistrements. Ya pas à dire, quand on se dit “Tiens, je ferai bien un outil d’évaluation des poésies avec la copie, l’illustration…” et qu’on tombe sur le tien qui correspond tout pile à ce qu’on veut, la joie est grande !!! Merci beaucoup. Mon but est aussi que ce soit le plus simple possible. Merci beaucoup pour le partage de ce recueil. C’est un superbe travail ! Merci beaucoup pour ce partage. Et le QR donne accès à quoi du coup ? C'est bien le thème que développe Baudelaire en un long poème (ce qui est chez lui assez rare) et à une place significative, à la fin des Fleurs du Mal. Pouvez-vous m’indiquer d’où proviennent les fonds “aquarelles” qui ornent le haut de chaque page? Tout le monde a un petit quelque chose à partager (ou beaucoup de choses :P). Combien laisses-tu de temps aux élèves pour apprendre leur poésie ? Pour cette année, bonne chance, bon courage et surtout n’hésite pas à poser tes questions en commentaires. Mais sous Publisher, tu as les mêmes effets. Pendant mon confinement, je m’ennuie Je dors, lis, mange ... Prendre du temps Lire beaucoup de livres Il n’allait peut-être pas se poursuivre. Plusieurs options (dépendant du nombre d’élèves touchés) : Si un élève choisit une poésie, je souhaite que ce soit pour son contenu. Ils sont si rares et si précieux. Je n’ai pas de système de couleur. Si votre Dieu surtout m’inspire des soupçons ? J’espère que cela suffira ! Si tu as une collègue avec qui tu t’entends bien, demandez à prendre une salle plus grande (ou ouvrez la porte entre vos deux classes si vous avez) et laissez les élèves se mélanger : ils adorent ça ! (environs 5 ou 6 par thèmes). > Le Livre des Merveilles de Marco Polo Document envoyé le 16-12-2009 par Géraldine PRESA Séquence complète composée d'un corpus de textes tirés du Livre des Merveilles de Marco Polo, permettant une découverte significative de l'oeuvre. J’ai l habitude de faire apprendre la poésie en classe de façon collective avec des petits jeux autour de la voix ou vers/strophe cachées. Certes, la poésie, en soit, ce n’est pas si dramatiquement ennuyeux. J’impose le thème puisque ça suit mon projet d’année sur le tour du monde. et quand je recherche des infos sur cette poésie, une seule réponse qui m’annonce que c’est de Pierre Coran?? J’avais l’habitude d’utiliser un tableau détaillé où j’évaluais la mémorisation, la diction, le maintien, la copie, le soin, l’illustration… Cela me prenait énormément de temps et j’avais envie de changer à la rentrée. J’aurai des CM1. Merci pour ton retour. Je te remercie par avance pour ta réponse & bonnes vacances . Merci beaucoup pour ce partage ! Merci beaucoup pour ton travail et ta générosité ! Citation livre Sélection de 567 citations sur le sujet livre - Trouvez une citation, une phrase, un dicton ou un proverbe livre issus de livres, discours ou entretiens.. Et je ne prendrais pas parti de ce grand drame ? Quand les petits complexes vous paralysent…). les élèves doivent choisir pour 20 points en CE2 et 30 points en CM1. Merci beaucoup pour tout ce travail, je cherchais une organisation de poésies plus digeste, c’est chose faite ! Hugo médite sur le coup qui l'a frappé. Merci pour tous ces poèmes . Du coup, en attendant, les polices sont : Tangerine (48), Delius (14) et Pere Castor (20) comme tu l’as bien remarqué. 14 mars 2018 : 20 e Printemps des poètes dédié à l'arde ur. Ton idée du mp3 est vraiment merveilleuse, mais pour l’instant cela va coincer, nous n’avons pas le budget pour (on commence à peine à avoir des VPI dans 3 classes sur 11! Mon Livre un poème de Louise Ackermann. Ce bouton est simplement une occasion de m'aider. Ce grand poète humaniste du XVIème siècle participa au mouvement de la Pleiade . Je suis ravie que le contenu du blog te plaise, et notamment ces poésies. Victor Hugo, chef de file du mouvement romantiquefrançais, laisse une œuvre abondante qui englobe tous les genres et registres. Avec plaisir ! Bon dimanche Splendide corpus, quelle efficacité ! Est-ce ma faute à moi si dans ces jours de fièvre J’espère que ça durera comme ça dans ta classe :). Je vais sûrement y trouver mon bonheur pour compléter celles que j’ai déjà. Ils oubliaient ensuite, malgré de nombreux rappels tous les jours. Pour ma part, le manque de participation des parents est vraiment liée au profil de ma classe, nous sommes 7 nouvelles enseignantes dans l’école, le comportement des parents est révélateur de l’ambiance de ma classe (dixit mon directeur! je comprends fort bien si tu ne l’envoies pas, peux-tu au moins m’indiquer les polices d’écriture que tu utilises pour les titres et le corps du texte, j’ai cru reconnaitre père castor pour l’auteur. Encore une fois : mille mercis ! Merci pour ton retour . Ils pouvaient s’entraider et je passais aussi pour poser quelques questions, sur ce qui a motivé le choix comme pour savoir s’ils en ont eux. Quel travail!!!! Je te remercie aussi pour ce commentaire très touchant. Un jour, comme ça, j’ai entendu une collègue me parler de la possibilité de laisser le choix. Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. Cela m’a fait mal pour eux et quand ils se sont rendus compte que dans les autres classes il y avait des parents, ils ont fait la tête…). En cm2, mon garçon apprend des poésies de 2 à 3 pages que je trouve compliquées (“Si” de Rudyard Kipling, est un exemple pour le CM1…) J’ai abandonné et la note qu’aura mon fils est devenue insignifiante… en plus, il faut un dessin par page de poésie. Tu as parfaitement raison d’être pointilleuse, ne serait-ce que par respect pour l’auteur. Grâce à toi, je vais pouvoir enrichir ma banque de poèmes. Enfin, au moment de la récitation, il pouvait m’arriver de me pencher sur un point ou l’autre. En général, en dix minutes, je fais passer 3 élèves (un peu plus de 3 minutes pour chacun). Alors maintenant, je leur lis les poésies du thème. C’est en tombant et en faisant des erreurs que l’on apprend! J’ai quelques parents qui sont derrière eux, mais j’en ai ou ce n’est pas du tout le cas (sur toute l’école, je suis la seule classe où aucun parent n’est venu pour participer à l’après-midi jeu avant les vacances alors que la majorité ne travaille pas… et je n’ai que 3 enfants qui ont ramené un jeu de société…. Et ce n’est pas grave. j’envoie une poésie par jour, en guise de lecture. En dépit du courant qui l’emporte ou l’entrave, ... 10 livres pour célébrer le jour de la Terre avec les enfants - Cabane à idées. Je reste sur un format “devant tous”. De mon côté, je les plastifie sur du papier standard (80g), en couleurs, et je plastifie avec du plastique épais (125 microns). Ensuite, ce qui le fait vraiment vivre selon moi, ce sont les échanges que nous avons en commentaire. Hugo s’en sert comme cadre des scènes qu’il évoque, mais aussi commecadre des sentiments qu’il ressent. Que des cris de révolte et des rimes hardies. ARTISTES Artistes/Membres Artistes d'hier. Je suis une grande amatrice de tes articles et j’avoue ne pas laisser souvent de commentaires, même si je me dis au fond de moi que je devrai le faire. Et si tu veux des choses toutes prêtes, il en reste : Merci beaucoup pour cet article qui m’aide bien en ce début de carrière . C’est ça, je trouve, qui me fait aimer les blogs des collègues. Merci pour ce retour si gentil ! d’avance merci pour votre réponse et bonne fin de vacances. J’ai une question tout-à-fait esthétique, c’est un détail mais ça me turlupine!! Le livre est le meilleur remède contre l'ignorance, la bêtise, le racisme, l'ennui, la solitude, le chagrin. Je trouve beau que toute une classe se retrouve autour d’un temps “poésie”. Cette envie de partage est toute à ton honneur ! Super mignon je trouve comme principe. De notre côté, nous avons un “cahier de parcours culturel” qui suit les élèves durant toute la scolarité. Avec plaisir ! Ça veut dire qu’ils partagent autour de la poésie, même un peu et puis, si ça peut les encourager à réviser ensemble, pourquoi pas non plus ? Alors oui, au début, on n’évite pas le “j’ai pris la plus courte” mais, petit à petit, ils arrivent à (re)découvrir le plaisir d’avoir le choix. Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Ce qui signifie, au minimum, que le temps passé à faire de la poésie ne leur apparaisse pas comme une corvée qui n’aurait d’autre justification que celle de s’appliquer à suivre le programme défini par l’Académie. J’aime beaucoup ta façon de faire, idéale, en plus, pour gérer un double-niveau. Comme toi, j’ai commencé avec cette aspiration mais c’est vrai que je crois que tu as raison : il vaut mieux faire chaque chose en son temps. Je suis PES cette année et je dois dire que tu m’enlèves une grosse épine du pied. La foudre seule encore à ses signaux répond. Recueillir autant de poèmes sans commettre d’erreurs me semble peu probable. Merci beaucoup, pour ce partage. l’impression de ramer à contre-courant. Encore merci! Je vais essayer de vérifier pour corriger. N’hésite pas à revenir pour dire comment ça a été accueilli en ULIS collège, du coup. Entre le fait qu’en CM, on a tendance à avoir un grand nombre qui en font le moins possibles, un peu plus de filous et qu’ils sont déjà bien au point côté poésie :P. J’aime beaucoup cette idée. J’en suis même sûre. Désolée pour toutes ces questions mais ça fait un moment que je me les pose sans oser me lancer Le moment « poésie » peut devenir un moment d’excellence et de créativité, pour peu qu’on parvienne, notamment, à en faire aussi un moment de valori… La tanière de Kyban s'efforce de limiter les données personnelles collectées et stockées. Mes élèves déficients ou avec troubles empêchant la mémorisation facilement (TDA) commencent avec le niveau blanc ou jaune (poésies CE1 environ), les autres au orange, et on monte d’un cran après chaque passage. Parce que je crois que la poésie ne s’aborde pas comme un roman ou un documentaire. Ce doit être Pierre Coran. Bravo, mille mercis ! Mets-tu à disposition la trame pour la mise en page des poésies ? Si ça vous intéresse, je vous les enverrai. Beaucoup d’idées me traversent l’esprit très régulièrement sans réellement prendre le temps de faire des choix de quoi mettre en place, ni comment… Tout le plaisir est pour moi :). Pourtant, quand je m’élève à des notes pareilles, Que de temps tu viens de me faire (encore) gagner! Soyons fou, voici ma fiche d’évaluation : Dix thèmes, donc, pour 125 poésies. J’ai donc enregistré la quasi-totalité des poésies. Concernant ton élève, tu peux peut-être demander à voir la mère et un grand-parent pour leur expliquer comment faire ? Merci d’avoir été si vigilante et d’avoir pris le temps de me le signaler ! Merci aussi à @ProfNico. ! chaque période je mets dans un classeur 4 thèmes de poésie avec un certains nombre de points selon leur difficulté. ... Notre projet de la période 5 porte sur les musiques du monde . Merci pour ce retour ! Bonjour et merci pour toutes ces idées ! Le dernier niveau comporte des poésies longues d’une page tapuscrite, ou bien plus courtes mais en prose ou alors d’auteurs classiques pas si abordables en CM (Hugo, Lamartine, Baudelaire…). J’adore ce système “d’évaluation” que je vais adopter dès la rentrée ! J’ai réalisé ces documents sous Word en fait. Malheureusement, parfois, j’ai passé beaucoup de temps à essayer de le retrouver sans y parvenir. Ne vous excusez pas ! Merci beaucoup pour ton retour Elodie. Ah si tout le monde était comme vous!!!! Et en même temps, je dois veiller à laisser un peu de marge, pour permettre aux enfants de développer leurs propres goûts :). Les premiers servis s’inscrivent souvent sur les derniers créneaux. Le choix des poèmes et la qualité des illustrations donnent envie de vite s’y mettre! Certains thèmes ont évidemment plus de choix que d’autres. Petite question concernant la poésie n°98 les couleurs, qui est l’auteur “Rubembre”?? Juste que c’est un format qui s’y prête moins si on ne met en place aucune rencontre ou aucun dispositif en supplément. Il y a quelques jours, sur Facebook, je lisais la demande suivante : Comment faites-vous réciter les poésies sans que tout le monde ne meure d’ennui ? On peut aussi envisager d’imprimer au format A4, avec deux poésies par feuille à l’impression, mais j’aime que le texte soit suffisamment gros pour que tous les élèves parviennent à lire plus aisément. Je suis ravie si j’ai pu te faire gagner du temps, notamment :). Les commentaires ainsi que tes retours permanents sont tellement enrichissants que cela m’apporte beaucoup ! Mais si on a devant soi des élèves qui peinent déjà à apprendre par cœur et avec précision… autant alléger. Que fait l’enseignant sur les étoiles : il les colorie ? Chaque élève choisit sa poésie. Moi qui avais des doutes sur la pertinence de faire apprendre par coeur quelque chose à mes élèves ils sont levés. En ces temps de confinement, J’intégrais ce système à mon fonctionnement en ateliers. Et si j’ai de mon temps, le long de mes vertèbres, Voir plus d'idées sur le thème chansons comptines, comptines, comptine maternelle. Je crois être déjà tombée sur cet article de ton (pas si ridicule) blog :P. C’est chouette d’avoir trouvé des versions déjà enregistrées. Mon Confinement. Bon nombre de ces poèmes sont accessibles aux élèves de CP, j’y ai retrouvé quelques classiques dans ma classe. Pour moi, c’est là que tout se joue. bravo pour cette mise en page de poésie. Bref, ils choisissent entre 10 poésies à chaque niveau, et au final, personne ne s’ennuit et tous progressent, c’est bien là l’intérêt ! Bonjour! Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. Merci pour tout… tu nous inspires. Je fonctionne un peu de la même manière que toi et j’ai déjà quelques thèmes identiques aux tiens mais je vais me servir allégrement dans les autres thèmes ! Il s’inscrit ensuite pour le jour de la récitation et, après la récréation de l’après-midi, trois ou quatre élèves passent. Merci pour tout ce travail et pour le partage. La méthode, en elle-même, n’a rien de bien original mais je suis ravie que la sélection (qui a pris beaucoup de temps) puisse être utile ! Ton corpus et ta présentation me tente énormément (d’habitude je refais tout ce que je trouve sur internet, j’ai la sale manie de vouloir tout faire moi même et d’avoir ainsi ma trame modifiable, mais là, c’est tellement beau…. À l’écart, mais debout, là, dans leur lit immense J’ai contemplé le jeu des vagues en démence. Je ne pense pas avoir le temps de tout révolutionner pour la rentrée, mais tes idées sont notées pour plus tard ! Pour l’heure, je n’ai pas trop le temps de gérer cela mais si tu le souhaites, je veux bien entendre ces enregistrements en effet. Par exemple, si on est en cycle 3 et qu’on est dans une école où l’exigence est réelle sur les récitations, on peut faire du plus détaillé. Très beau travail ! Bravo pour votre blog que j’ai pris plaisir à lire et découvrir des poésies agréables. A peine plus sur Klasroom . Maintenant, les textes cités m’ont l’air un peu difficiles mais selon le niveau de la classe, réalisables aussi. Votre site est une mine d’or ! Mais en m’écoutant si vous alliez pâlir ? Si, surpris des éclats de ma verve imprudente, http://www.fichier-pdf.fr/2017/08/17/intercalaires-periodes-themes/. Aucun des deux ! Quel travail incroyable encore ! Je n’y manquerai pas. J’aime beaucoup la présentation. Je pense qu’il y a une erreur sur le titre de la poésie 9 de Jacques charpentreau , ce n’est pas le petit chaperon rouge mais l’école ? Le contenu est libre d'utilisation dans un contexte éducatif, dans votre classe, et peut être partagé par un lien vers l'article concerné, en citant votre source explicitement. Ce genre de discussion que nous avons à 3, c’est précisément ce que j’espère voir se développer sur le blog : de plus en plus d’échanges, même (surtout) entre visiteurs :). merci une autre fois encore et je vous adresse mon salut du Maroc. ProfNico, merci pour ce retour, c’est vraiment très intéressant. Et puis, je n’aime pas choisir : j’aime tellement de poésies ! Proposes-tu un questionnaire ou un guide à l’apprentissage ? Et chaque poète souffle sur ce miroir : … Etc. Ah oui, tu as des grands ! Merci aussi d’avoir signalé les erreurs que je viens de corriger ! ... Sur le canapé du bordel Je venais m'allonger près d'elle Dans les hoquets du pianola. Encore merci pour ce merveilleux travail (et le reste que je n’ai pas encore vu!!!). Tu devrais trouver deux ou trois choses sur le blog , Merci pour ton blog et tes partages ! Je colorie rapidement chaque étoile validée mais on peut aussi mettre une croix ou un tampon, comme on le souhaite. Je suis ravie que tout cela serve. Le ciel était gris de nuages Il y volait des oies sauvages Qui criaient la mort au passage ... La poésie est le miroir brouillé de notre société. Tout dépend, j’ai fait Kyban, je fais certaines illustrations ou prend parfois des ressources sur freepik.com que j’adapte. Chez nous, dans notre école, 10, c’est une bonne moyenne. Merci d’avoir pris le temps de partager ça ici ! Il y a certaines poésies que je ne connaissais pas: je vais pouvoir étoffer mon offre! Bonjour, J’explique quelques méthodes pour apprendre des poésies dans mes leçons de méthodologie. Et j’ai lancé par-dessus bord. Un boulot de dingue…. Je pense mettre 2 copies de chaque poème à disposition dans 2 classeurs, comme ça ils les prennent librement pendant le plan de travail Effectivement, étant avec des “jeunes apprenants” en matière de poésie, j’ai préféré éviter les questions de niveau. Quand ils ont fini en avance, ils peuvent commencer à illustrer sinon ça sera dans les devoirs.

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